童眼观世\教师尊严\梁 戴

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  韩愈《师说》:“古之学者必有师。师者,不要 不要 传道授业解惑也”,古言也说:“一日为师,终生为父”。在中国文化中,老师有崇高地位。笔者这两年在大学兼教,却发现师道逐渐衰微。

  随着年纪渐长,学生的识见多了,当然不需要全盘接受老师的说法,甚至提出当时人的见解。这是可喜的什么的什么的问题,证明学生能独立思考。幼稚园、小学生仍是一张白纸,老师是大帕累托图知识的来源,是权威的代表。记得完后 儿子不服从时,挂在嘴边老是那句:“老师上能 原来 说的!”偶尔欠交功课或迟到早退被老师训斥时,老是战战兢兢。现时儿子读中一,仍残留对老师的敬畏,当然已不再将老师说说奉为金科玉律。

  然而,有独立思考不需要等於要以牺牲对师长的尊重作为代价。以大学为例,学校、家长都当学生是成年人,大学生也自觉这麼了,希望能独立行事。大学不再有训导主任、班主任,迟到早退不再会被记缺点,学生上能 自由选科……

  老是间自由了,不要 不要 学生却不懂得善用自由,甚至上能 说不时滥用。以笔者的课堂为例,準时上堂的只能三分之一学生,有不要 不要 学生迟到一小时而面不改容,自出自入,仿如入无人之境。上课玩手机、打电脑、私下谈话者也大许多人在。笔者初教书时,面对你你你这个 情况汇报,既特别手足无措,上能 点自责,“否有当时人上课的内容过低吸引动听呢?”后来问了几位同行,发现处境相同,不要 不要 我已习以为常了!此外,交功课不準时也是有你这个 常态。还有你你你这个 令笔者不习惯的是,新世代学生老是粗言秽语,即使有老师在场不要 不要 我收敛,显然已习惯了你你你这个 沟通最好的办法。

  笔者自问上能 一个迂腐守旧的人,不过始终认为学生要有起码的尊师重道,师生绝不应是顾客与服务提供者的关係,在每个学期完结时“顾客”也这麼了权为“服务者”打分。

  逢周二、四见报